HISTORIA UNIVERSAL: CURSO DE REGULARIZACIÓN DE EXAMEN EXTRAORDINARIO

TEMARIO PARA ASESORIA DE LA MATERIA: HISTORIA UNIVERSAL (2do Sem)   
              
Requerimientos:                                                                                Turno Vespertino

v  La entrega de trabajos completos y puntualidad son de importancia para ser tomados dentro de la evaluación, todos ellos deberán contener los siguientes datos: Apellido paterno, materno y nombre(s), materia, grado y grupo.

v  El alumno deberá integrar un portafolio de evidencias con los trabajos realizados. Estos productos se entregaran los días y en horarios correspondientes a su grupo.

v  En caso de enviarlos por correo electrónico deberán contener los siguientes datos: Apellido paterno, materno y nombre(s), materia, grado y grupo además de imprimir de su carpeta de enviados donde aparece el archivo enviado y anexarla al portafolio de evidencias.

v  El programa, temario de la materia y bibliografía puede consultarlos y/o solicitarlos en la biblioteca escolar, el cuadernillo de estrategias de estudio se encuentra en la fotocopiadora dentro de la escuela.

v  Para las actividades presenciales revisar fechas y horarios al blog: metareflexionesxxi.blogspot.com.

Actividades a desarrollar:

·         Elaborar  en una ficha de trabajo: Definición de Historia y su objeto de estudio, Disciplinas auxiliares de la Historia, Revisionismo histórico y Escuela de los Annales.

·         Redactar un ensayo sobre la Revolución Industrial con una extensión de 3 cuartillas en el que se retomen los  siguientes temas: De la producción artesanal a la producción en masa, Surgimiento de las clases sociales y los Avances de la ciencia y tecnología, donde se incluyan al menos seis preguntas de análisis en las que se  aprecie su respuesta desarrollada en el mismo ensayo, debe incluir ciber-bibliografía.

·         Revisar y leer el libro : Marxismo para principiantes del autor Eduardo del Río (Rius) y hacer un resumen de dos cuartillas con sus comentarios y conclusiones.

·         Redactar un cuestionario de 20 preguntas con respuestas de la Unidad II integrando la página del libro de  donde las obtuvo. (si es diferente la fuente de información al libro de texto citar bibliografía).

·         De cada subtema de la Unidad III (3.1, 3.2, 3.3 y 3.4) entregar un mapa conceptual o mental de acuerdo a las indicaciones del libro de texto que se llevo en el curso.

·         Ver la película “El gran Dictador” de Charles Chaplin y escribir en dos cuartillas un análisis crítico sobre la misma.

·           Leer de manera activa el  libro “La trukulenta historia del capitalismo” de Eduardo del Río (Rius) Editorial: Grijalbo, presentando en el texto las ideas principales subrayadas, redacción de comentarios y preguntas críticas al margen. 

·         Recabar la dirección electrónica de al menos tres Web Quest sobre la materia.

BIBLIOGRAFÍA

        GIUDICE, Danilo A. (2006). Historia Universal Contemporánea.  México: ST Editorial.

GALLO, Miguel A. (2006). Historia Universal.  México.
ZARIÑAN, Medina I. (2011). Historia Universal.  México.

EPOEM, PROGRAMA DE LA MATERIA, Historia Universal.

ANTROPOLOGÍA SOCIAL: CURSO DE REGULARIZACIÓN DE EXAMEN EXTRAORDINARIO

TEMARIO PARA ASESORIA DE LA MATERIA: ANTROPOLOGÍA SOCIAL (2do Sem) 
  

Requerimientos:                                                                 Turno Vespertino

v  La entrega de trabajos completos y puntualidad son de importancia para la formación actitudinal del alumno, todos ellos deberán contener los siguientes datos: Apellido paterno, materno y nombre(s), materia, grado y grupo.

v  El alumno deberá integrar un portafolio de evidencias con los trabajos realizados. Estos productos se entregaran los días y en horarios correspondientes a su grupo.

v        Las evidencias en caso de ser enviadas por correo electrónico deberán contener los siguientes datos: Apellido paterno, materno y nombre(s), materia, grado y grupo además de imprimir de su carpeta de enviados donde aparece el archivo enviado y anexarla al portafolio de evidencias.

v  El programa, temario de la materia y bibliografía puede consultarlos y/o solicitarlos en la biblioteca escolar, el cuadernillo de estrategias de estudio se encuentra en la fotocopiadora dentro de la escuela.

v  Para las actividades presenciales revisar fechas y horarios.

Actividades a desarrollar:

·         Elaborar  una ficha de triple entrada de cada uno de los siguientes temas: Historia de la Antropología, Antropología rural y Antropología urbana.

·         Redactar un ensayo de 2 cuartillas sobre: cultura, subcultura o contracultura.

·         Elaborar un glosario sobre los conceptos clave de la Antropología: hombre, cultura, sociedad entre otros.

·         Elaborar un mapa conceptual sobre el tema 3.1.3

·         Investigar en la biblioteca información sobre los siguientes temas: cibercultura, mundos digitales, globalización y entregar en el material fotocopiado las ideas principales subrayadas, redacción de comentarios y preguntas críticas al margen. 

·         Recabar la dirección electrónica de al menos tres Web Quest sobre la materia.

·         Investigar en Internet la dirección electrónica de tres videos sobre la materia.

·         Redactar un cuestionario de 10 preguntas con respuestas de cada unidad  integrando la página del libro de  donde las obtuvo. (si es diferente la fuente de información al libro de texto citar bibliografía).

BIBLIOGRAFÍA

      LÓPEZ Elizalde, José Miguel. (2009). Antropología Social.  México: Chicome.

PÉREZ Luria Francisco José (2009). Antropología Social.  México: Siena Editores.
GARCÍA Torres Víctor Manuel (2011). Antropología Social.  México: ESFINGE.

      EPOEM, PROGRAMA DE LA MATERIA, Antropología Social.

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: CURSO DE REGULARIZACIÓN DE EXAMEN EXTRAORDINARIO

TEMARIO PARA ASESORIA DE LA MATERIA:

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO (2do Sem) 
  

Requerimientos:                                                             Turno Vespertino

v  La entrega de trabajos completos y puntualidad son de importancia para ser tomados dentro de la fromación actitudinal del alumno, todos ellos deberán contener los siguientes datos: Apellido paterno, materno y nombre(s), materia, grado y grupo

v  El alumno deberá integrar un portafolio de evidencias con los trabajos realizados. Estos productos se entregaran los días y en horarios correspondientes a su grupo.

v   En caso de enivarlas por correo electrónico deberán contener los siguientes datos: Apellido paterno, materno y nombre(s), materia, grado y grupo además de imprimir de su carpeta de enviados donde aparece el archivo enviado y anexarla al portafolio de evidencias.

v  El programa, temario de la materia y bibliografía puede consultarlos y/o solicitarlos en la biblioteca escolar, el cuadernillo de estrategias de estudio se encuentra en la fotocopiadora dentro de la escuela.

v  Para las actividades presenciales revisar fechas y horarios. 

Actividades a desarrollar:

·         De la Unidad I elaborar un mapa conceptual de acuerdo a las especificaciones de los elementos que lo componen.

·         Sobre la Unidad II elaborar una guía de observación.

·         De la Unidad II elaborar un cuestionario de preguntas de análisis sobre el subtema 2.2 Formular preguntas. 

·         De esa misma unidad elaborar una ficha de triple entrada sobre el tema de Internet.

·         Unidad III entregar un cuadro comparativo de analogías, con las siguientes entradas

CONCEPTO

EJEMPLO DEL LIBRO DE TEXTO

EJEMPLO DEL ALUMNO

·         Unidad III.-realizar una lectura activa y comentada del tema: Identificar semejanzas. 

·         Unidad III.- realizar una lectura activa sobre el tema: Identificar diferencias y entregar un ”Cinco 5”

ü  Buscar en el diccionario 5 palabras que se desconozca su significado de la información y tomar nota del sentido de esas palabras.

ü  Enlistar 5 conceptos importantes (clave).

ü  Anotar 5 oraciones/enunciados/frases clave.

ü  Resumir en 5 renglones la información.

ü  Elaborar 5 preguntas que hayan sido producto del pensamiento crítico y reflexivo de la lectura.

·         Unidad IV.- elaborar una red semántica del tema : Sacar conclusiones

·         Recopilar información en Internet sobre el  tema: Hacer inferencias e Identificar consecuencias imprimirlo y posteriormente elaborar un mapa conceptual de las fuentes recopiladas.

·         Redactar un cuestionario de 10 preguntas con respuestas del temario.

·         Entregar una presentación en Power Point de mínimo 15 diapositivas, con imágenes, efectos de transición y/o sonido de los subtemas de la Unidad II y III.

BIBLIOGRAFÍA

  JIMÉNEZ Guerrero, Magdalena D. (2009). Gestión del conocimiento.  México: Chicome.

EPOEM, PROGRAMA DE LA MATERIA, Gestión del conocimiento.
  

CURSO DE REGULARIZACIÓN: EXTRAORDINARIO DE PSICOLOGÍA

TEMARIO PARA ASESORIA DE LA MATERIA: PSICOLOGÍA (2do Sem)   

Requerimientos:                                                                                           Turno Matutino

v  La entrega de trabajos completos y puntualidad son de importancia para ser tomados dentro de la evaluación, todos ellos deberán contener los siguientes datos: Apellido paterno, materno y nombre(s), materia, grado y grupo.

v  El alumno deberá integrar un portafolio de evidencias con los trabajos realizados. Estos productos se entregaran los días y en horarios correspondientes a su grupo.

v  En caso de enviarlos por correo electrónico deberán contener los siguientes datos: Apellido paterno, materno y nombre(s), materia, grado y grupo además de imprimir de su carpeta de enviados donde aparece el archivo enviado y anexarla al portafolio de evidencias.

v  El programa, temario de la materia y bibliografía puede consultarlos y/o solicitarlos en la biblioteca escolar, el cuadernillo de estrategias de estudio se encuentra en la fotocopiadora dentro de la escuela.

v  Para las actividades presenciales revisar fechas y horarios.

Actividades a desarrollar:

·           Elaborar en una presentación de Power point con mínimo 20 diapositivas, con imágenes, efectos de transición y/o sonido, el tema sobre Los procesos psicológicos, debe incluir al menos tres fuentes de ciber-bibliografía.

·         Entregar una ficha de triple entrada por cada uno de los siguientes temas: Definición de Psicología, Historia de la Psicología, Teoría cognoscitivista de Piaget, Concepto de aprendizaje de  Vigotsky y las Aportaciones de Ausubel al aprendizaje.

·         De la Unidad II entregar el material impreso de la lectura de dos  fuentes de información electrónica que se citan en el programa de la materia, elegir  una sobre la Teoría conductista y otra sobre las Teorías psicoafectivas  realizar una lectura activa, subrayar las ideas principales, agregar comentarios al margen del texto.

·         Investigar sobre las etapas del desarrollo humano  (Unidad II subtema 2.2) y redactar en letra arial 11 con interlineado sencillo en una cuartilla su opinión sobre cada una de estas etapas.

·         Del tema 2.3 elaborar una red semántica.

·         Sobre la Unidad III.- del subtema 3.2 y 3.3 (constructivismo) realizar una lectura activa y entregar un ”Cinco 5”

ü  Buscar en el diccionario 5 palabras que se desconozca su significado de la información y tomar nota del sentido de esas palabras.

ü  Enlistar 5 conceptos importantes (clave).

ü  Anotar 5 oraciones/enunciados/frases clave.

ü  Resumir en 5 renglones la información.

ü  Elaborar 5 preguntas que hayan sido producto del pensamiento crítico y reflexivo de la lectura.

·         Recabar la dirección electrónica de tres Web Quest sobre la materia.

·          Redactar un cuestionario de 10 preguntas con respuesta  por cada unidad, integrando la página del libro de  donde las obtuvo. (si es diferente la fuente de información al libro de texto que se llevo en el curso citar bibliografía).   

BIBLIOGRAFÍA

        MARTÍNEZ Ortíz,  A. (2011). Psicología. México: Chicome.

        VAQUERO Cázares,  C. (2001). Psicología.  México: Esfinge.

        DAVIDOFF, L. (1984). Introducción a la Psicología.  México: Mc Graw Hill.
        BRINGAS Hidalgo, A. (2010). Psicología.  México: Esfinge.

        EPOEM, PROGRAMA DE LA MATERIA, Psicología.                    

HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO ASESORÍA CORRESPONDIENTE AL PRIMER SEMESTRE

TEMARIO PARA ASESORIA DEL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE:

HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO Turno Matutino

Actividades a desarrollar:

·         Investigar de cada uno de los siguientes temas: Cognición, Psicología cognitiva, Teorías cognitivas (una ficha por cada autor), Aprendizaje, Pensamiento, Procesos cognitivos, Habilidades básicas del pensamiento, Habilidades metacognitivas, Habilidades de razonamiento, Habilidades de solución de problemas y Estrategias de aprendizaje. Para esta actividad debe escribir una ficha de trabajo con datos bibliográficos o cibergráficos de acuerdo a su fuente de investigación.

·         De la bibliografía correspondiente a la materia leer al menos 5 fuentes consultadas y mandar los archivos leídos con la herramienta de color de resaltado de texto en amarillo (o bien subrayarlos en una lectura activa) posteriormente imprimirlos con sus datos de la portada de trabajo.

·         Revisar al menos una webquest o cibergrafía sugerida y redactar en dos cuartillas sus comentarios o entregar las actividades realizadas de acuerdo a las tareas o procesos indicados en la misma web quest.

http://www.webquest.es/wq/razonamiento-analogico-y-verbal

http://www.phpwebquest.org/wq/estrategias_de_aprendizaje/index.htm

http://www.slideshare.net/marcel_galarza/habilidades-del-pensamiento

·         Realizar las siguientes actividades de cada unidad:

Unidad I: - Elaborar un cuadro comparativo del tema 1.3 que contenga las siguientes entradas: Autor,   teoría y  sobre que trata, conceptos clave, ideas relevantes de la teoría y un ejemplo de su aplicación en la vida diaria.

Unidad II: - Elaborar un  mapa conceptual del subtema 2.2.1 con al menos 5 niveles.

           - Buscar  en la biblioteca ejercicios sobre los subtemas 2.2 y 2.3 para entregarlos ya resueltos.

Unidad III: - Del subtema 3.1.1 elaborar un mapa mental.

           - Elaborar un cuadro comparativo del subtema 3.2.1 con las siguientes columnas:

CONCEPTO

DEFINICIÓN

CARACTERISTICAS

PROCESO

EJEMPLO DE SU UTILIDAD

                 - Del subtema 3.3.1 elaborar un mapa conceptual.

                 - Y de los subtemas  3.4.1 y 3.5.1 elaborar una UVE de Gowin.

·         Para las actividades presenciales revisar fechas y horarios en el plantel escolar.

v  El alumno deberá integrar un portafolio de evidencias con los trabajos realizados.

v  Nota: El temario y bibliografía puede consultarlos biblioteca de la Preparatoria.

TEMARIOS DE PRIMERO, TERCERO Y QUINTO SEMESTRE

HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO

CAMPO DISCIPLINARIO: COMPONENTES COGNITIVOS Y

HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO

                                       ASIGNATURA: HABILIDADES  DEL PENSAMIENTO

Unidad I Psicología Cognitiva

1.1   Cognición

1.1.1  Conceptualización, trascendencia y relación con otros elementos

1.1.2  Aproximaciones Básicas

          -Psicométrica

          -Piagetiana

          -Modelo de procesamiento de la información

1.2 Psicología Cognitiva

1.2.1 ¿Qué es la psicología Cognitiva?

1.2.2 ¿Cómo se logra el desarrollo cognitivo?

1.3 Teorías Cognitivas

1.3.1 Teorías Cognitivas

        -Teoría de Jean Piaget

        -Teoría de LevVygotsky

        -Teoría de JeromeBruner

        -Teoría de Robert Gagne

       -Teoría David Ausubel

UNIDAD II APRENDIZAJE, PENSAMIENTO Y PROCESOS COGNITIVOS

2.1 Aprendizaje

2.1.1  ¿Qué es el aprendizaje?

2.1.2 ¿Cómo aprendemos?

2.2 Pensamiento

2.2.1 Procesos Básicos del Pensamiento

         Observación, Comparación, Relación, Clasificación, Ordenamiento, Clasificación jerárquica, Análisis,                                     Síntesis, Evaluación (interna y externa)

2.3 Procesos Cognitivos

2.3.1 Procesos Cognitivos

         Percepción, Atención, Memoria, Inteligencia, Pensamiento, Razonamiento y lenguaje.

UNIDAD III. HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

3.1 Habilidades Básicas del Pensamiento

3.1.1 Habilidad para conocer

         Habilidad para reconocer

         Habilidad para organizar

         Habilidad para utilizar el conocimiento

3.2 Habilidades Metacognitivas

3.2.1 Habilidades Metacognición.

         Planificación, Evaluación, Organización, Monitorización y autoevaluación

3.3 Habilidades de Razonamiento

3.3.1 Habilidades de Razonamiento

         Inducción, Deducción, Analogía, razonamiento informal

3.4 Habilidades de solución de Problemas

3.4.1 Habilidades de Solución de Problemas

         selección de información, Identificación de la meta, Planificación, Elección, ejecución, evaluación de la                propuesta.

3.5 Estrategias de Aprendizaje